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吸引更多群众参与传统文化传承


发布日期:2018-03-31 11:33阅读次数:字号:

  合肥高中研学游覆盖率达100%,在开展“研学旅行”这项工作中,合肥也是较早一批尝鲜者。
  “2006年,合肥部分市属学校勇于破冰尝试开展修学旅行,2008年合肥市万名学生工业游活动寻求突破,2013年合肥市作为全国首批试点市正式起步,并率先出台指导意见等规范性文件,研学旅行活动迅猛发展,合肥市创新举措固化成果。再到2015年研学旅行‘合肥模式’被肯定和推广。”合肥市教育局副局长桑韧刚梳理了合肥研学旅行发展的脉络。
  他介绍说,2017年,合肥成立了研学旅行专家库、建立了一批研学旅行基地(国家级1家、省级5家、市级18家)、重点打造研学课程,研学旅行活动进一步向纵深发展。
  “自2008年工业游活动以来,已有200多万人次、近2000所中小学参与其中;足迹遍布中国21个省份、世界17个国家和地区,逐步实现时间(全年)、区域(全市)、学生(全员)、学段(全段)、学校(全类)全覆盖。”桑韧刚说。
  目前,合肥市高中学校研学旅行参与率100%、城区初中及小学高年级参与率约80%,所辖县(市)中小学参与率60%。“以庐阳区为例,2017年中小学39所,参与研学旅行学校36所,占比92%。2017年我市中小学约88万人,实际参与研学旅行的人数近40万人。”桑韧刚说,目前,研学旅行已成为我市创新德育方法、大力促进学生全面发展的教育品牌和合肥教育的一道靓丽风景线。 “郎对花,姐对花,一对对到田埂下……”3月20日下午,走近黄梅戏艺术家严凤英的故乡――安庆市宜秀区罗岭镇的黄梅小学,远远就听见稚嫩的黄梅小调。在一楼的一间教室里,音乐老师正在带着几十个孩子在练习黄梅戏声腔。多年来,在黄梅小学,每周二开展一次黄梅戏艺术教育课,已经成为一个坚持了十多年的习惯。上课的老师从最初的本校音乐老师扩充到区文化部门选派的专业黄梅戏演员和导演。
  文化积淀丰富乡土教材
  “宜秀区拥有丰富的传统文化资源。引导全区各中小学立足实际,让孩子接受优秀的传统文化熏陶,有助于提升青少年思想道德和精神品质,树立文化自信。为此,在区委、区政府的支持下,教育部门将学校作为传承优秀传统文化的重要阵地。 ”宜秀区教育局副局长马宏岱说。十多年前,宜秀区就依托罗岭镇黄梅小学建立黄梅戏辅导班。该区还先后投入15万元,对排练场地、设施进行完善。文化部门指派专业老师为学生免费进行黄梅戏理论知识、唱腔、表演等方面的培训。目前,该区已挑选60余名有一定基础条件的学生,每周进行半天集中培训。
  在著名书法家邓石如的家乡宜秀区五横乡,书画作为传统文化教育的重点引入全乡中小学课堂。十年前,五横初中就成功申报安庆市书画特色学校。老师利用每天中午40分钟的自习时间,面向全校学生开设习字课,再挑选出优秀的同学,成立书画特长班,定期开展教学。五横乡虎山小学校长杨普选书画造诣很高,多年来,他坚持为学生开设书画课。
  2017年起,宜秀区进一步探索新办法,着力推进优秀传统文化进校园,把优秀传统文化同日常教育教学结合。教育部门将黄梅戏、书法、武术三项内容作为区内中小学的“必修课”,全区54所中小学以中国传统文化打造校园文化格局。区政府聘请5名黄梅戏名家、8名专业武术教练开展黄梅戏和武术专业培训,21名“校园戏师”、31名“校园武师”结业领证,还聘请10名本土书画名家及60多名教师担任书法指导员。
  2017年,该区安排黄梅戏进校园演出活动54场,观看演出学生累计达1.1万名,实现送戏全覆盖。10名学生进京表演武术,200多名学生参加武术操表演,开展书法比赛20多次。优选专业团队和骨干教师,精心编写黄梅戏、武术、书法三套校本教材并纳入教学计划,各中小学每周定期开设1至2节传统文化课程,提高青少年艺术修养,丰富校园文化生活。
  文艺能人深入田间
  “传承优秀传统文化的另一个重要方式就是加大对基层公共文化的政府投入,同时调动社会资源的积极性,利用民间文化传承人或团队进一步让传统的根更加深入基层。 ”宜秀区文化委主任曹金宝说。
  3月20日下午,在罗岭镇黄梅村凤英剧社,演职员正在准备晚上的演出。每年利用演出和农闲季节,剧社都会为本地群众免费演出黄梅戏。同时,他们还主动到学校和社区为黄梅戏爱好者开展艺术辅导。2017年,当地举办群众文艺汇演,镇内黄梅戏民间艺术家和黄梅戏爱好者首次登台,自编自演的黄梅戏曲目博得满堂喝彩,网络同步直播量超过32万人次;2018年1月,罗岭镇举办首届群众文化艺术节。在相关政策带动下,罗岭镇先后成立群艺协会、龙华社团等10多个民间黄梅戏艺术团体。严凤英故乡的黄梅戏越唱越响。
  “白天扛锄头,晚上摇笔头。 ”虽然是春耕时节,在宜秀区五横乡,一有时间或到晚上,村民就主动来到乡文化站切磋交流书画。五横乡人口不足2万,但书画家却有100多人,书画爱好者上千人,仅市级以上书法家协会农民会员就有30多人,几乎村村都有书法家。
  传统文化“生根发芽”
  为了留住书画传统,近年来,五横乡围绕打造书画特色小镇,组织多种形式的书画培训,在中小学普及书画特色教育,在全乡内营造浓郁的书画文化氛围。在党委、政府和文化部门的支持下,当地成立了农民书画社,组织农民书法家外出写生交流。乡党委、政府连续四年在春节期间举办邓石如书画节,开展丰富的年俗活动,吸引更多群众参与传统文化传承。
  在五横乡村民杨善耀的家里,墙上画的是许多小猫小鱼,书案上也摆着各种国画风格的小动物图案。在五横乡综合文化站内,墙壁上挂满了五横乡农民书画大师的作品:花、鸟、虫、鱼还有猫、狗以及各色书法。几位农民书画爱好者有的在泼墨挥毫,有的在轻声交流。文化站还邀请区内外的书画名家与当地村民开展交流。现在,在五横乡像吴松奎这样酷爱书画的农民几乎村村都有,具有一定书画造诣的还有杨善禹、程小平、杨善耀、杨五四、杨善庆、邓敦华等几十位,他们都是国家、省、市级书画协会的会员。
  去年底,五横与罗岭两地民间书画家在区、乡两级有关部门的支持下,成立五横书画名人工作室。 “通过政府加大投入,当地传统文化正在迅速进校园、进社区,传统文化已经开始在基层扎根并发芽生长。 ”曹金宝说。“敦者,大也;煌者,盛也”,作为人类文化宝库,敦煌始终以沧桑历史与美丽传奇吸引着人们的深深向往。“我在敦煌讲壁画”敦煌“文化守望者”派遣计划首期营出征仪式30日在上海交通大学举行。
  “文化守望者”是一个以文化保护与传播为目标的全球志愿者派遣项目。它由敦煌研究院、中国敦煌石窟保护研究基金会、上海交通大学文化发展基金等机构于2017年10月共同发起,在全球范围内招募志愿者,参与世界文化遗产的保护与传承工作,并通过专业培训实现文博资源展陈需求与文化志愿者能力的精准匹配。
  派遣计划首期招募了10人,为期6周。入选志愿者当中,既有退休教师、在读学生,也有设计师、策展人、企业高管。他们将通过系统性敦煌学知识赋能,为观众讲述精美壁画背后的故事,同时结合自身职业技能开展研究、发展项目。
  年届八旬的敦煌研究院名誉院长樊锦诗特意赶到现场为志愿者送行。她说,“世界上只有一个敦煌,我代表敦煌欢迎你们,也希望志愿者能够在了解敦煌的基础上,向外多播撒种子,把敦煌文化带到世界上的任何一个地方。”
  敦煌“文化守望者”派遣将每年举行一次。“文化守望者”还将继续与全国几大博物馆合作,开展相关志愿者派遣计划。 课余时间,何不换一种方式,用脚步丈量世界?在大力发展全域旅游的当下,研学旅行成为行业新热点。3月30日,在2018第十四届环球旅游论坛上,来自省内外旅游、教育、企业等多方面的专家学者围绕“研学旅行”开展深入探讨与交流,为“研学旅行”的发展出谋划策、贡献智慧。记者从会上了解到,安徽已发布三批省级研学旅行基地。春暖花开的日子,可以将这些入选景点列入亲子游目的地。
  研学旅行开启学习传统文化“新课堂”
  课余时间,孩子们都是如何度过?
  中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳做了个统计。“主要的游戏场所是自己家,和同龄人玩的不足半数。”孙宏艳说,统计数据揭示,当下青少年、儿童的生活中“没地方”、“没伙伴”,使得他们没有太多机会走出去看看。
  “现在的孩子有更多表达意见的机会,但是三成的孩子会和父母说心里话,有六成的孩子每天活动时间不超过一个小时,而近半数的孩子很少参加学校课外活动。”孙宏艳认为,青少年儿童应学会平衡学习、娱乐、睡眠之间的关系,合理安排时间。
  “看腻了风景”,研学旅行则给予另一种丈量世界的选择。旅游专家认为,研学旅行是根据中小学生的特点和教育教学需要,通过整建制出行、集中食宿的方式开展的一种普及性教育活动。“文化+旅游”的研学旅游开启了学习传统文化的新课堂。“研学课程、教材就是培养学生用双脚去丈量世界,用双眼感知世界,用心灵触摸世界。”
  安徽先后发布三批省级研学游基地
  2016年11月,教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确指出各地要把研学旅行纳入学校教育教学计划;同年,国家旅游主管部门正式发布了《研学旅行服务规范》,重点鼓励发展以中小学生为主体对象的研学旅行,强调旅行体验式教学和素质教育的功能,在具有游乐性质的旅行中融入学习和教育的元素,在亲近人文与自然的过程中陶冶情操,丰富见识。
  此后,《教育部2018年工作要点》中也指出,要确定国家级的研学旅行基地、确定研学旅行的路线、制定研学旅行的制度性文件,从国家层面,再度肯定研学旅行的重要性和必要性。
  记者了解到,省旅发委从2017年起连续发布三批安徽省研学旅行基地。在最新一期公布的第三批名单中,入选“安徽省研学旅行基地”候选名单有24个,其中包括位于合肥市的三国新城遗址研学旅行基地、渡江战役纪念馆研学旅行基地。


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